Требования к результатам изучения темы

Учащиеся должны:

– раскрывать роль выделения продуктов обмена веществ из организма; особенности строения выделительной системы, показывать локализацию органов выделения;
– характеризовать функции органов выделения, процесс образования мочи;
– объяснять, почему заболевания почек серьезно сказываются на здоровье человека; необходимость соблюдения гигиены почек; почему злоупотребление острой пищей, алкоголем приводит к поражению почек.

Учащиеся могут:

– раскрывать понятия: первичная моча и вторичная моча;
– рассказывать о микроскопическом строении почки, двойной фильтрации крови в почечных канальцах, образовании в них мочи.

Урок 1. Выделение. Строение и работа почек

Задачи: сформировать знания о строении мочевыделительной системы; раскрыть особенности внешнего строения и локализации почек в организме; установить взаимосвязь строения почек с выполняемой ими функцией; воспитывать сознательное отношение к своему здоровью, соблюдению правил личной гигиены.

Оборудование: таблицы: «Эволюция органов выделения», «Органы выделения человека», «Вред алкоголя»; фильм «Строение и работа почек»; модели почки, препараты (желатинированные); микроскопы и микропрепараты.

? Какие особенности строения мочевыделительной системы обеспечивают избирательное выведение из организма продуктов обмена веществ?

Методические рекомендации

I. Изучение нового материала

1. Актуализация знаний о выделительной системе хордовых животных, ее эволюции. (Беседа с учащимися с использованием таблиц.)

2. Органы выделения. Строение мочевыделительной системы. (Беседа об органах, участвующих в выведении продуктов распада: коже, органах дыхания, мочевыделительной системе.)

Самостоятельная работа с текстом на с. 229, абзацы 1–2 о внешнем строении мочевыделительной системы, расположении почек и других органов в организме человека. Заполнение таблицы.

3. Строение почек. (Самостоятельная работа с текстом учебника, рисунками; практическая работа: «Внутреннее и микроскопическое строение почек».)

Нефрон – структурная и функциональная единица почки. (Беседа с элементами рассказа по итогам самостоятельной и практической работы с использованием таблиц, муляжей, препаратов.)

Проблема: «Почему почки называют биологическим фильтром»?

Образование мочи. (Рассказ учителя с демонстрацией диафильма или видеофильм «Органы выделения». Беседа с учащимися по проблеме.)

5. Различия первичной, вторичной мочи и крови. (Беседа с учащимися, заполнение таблицы.

6. Основные принципы работы почки. (Беседа с формулировкой принципов работы почки, основанных на строении нефрона: фильтрация плазмы крови в полость почечной полости и канальца; разделение веществ: нужные организму вещества всасываются обратно в кровь, а вещества подлежащие удалению, остаются в канальце и, фильтруясь, выводятся со вторичной мочой.)

7. Роль мочеточников, мочевого пузыря. Регуляция их деятельности. (Рассказ учителя.)

III. Закрепление знаний учащихся о строении и работе органов выделения.

1. Ответить на вопросы рубрик: «Подумайте» и «Проверьте свои знания».
2. Указать, какие из перечисленных ниже веществ возвращаются, всасываясь, обратно в кровь, а какие остаются в канальце (избыток воды, NaCl, глюкоза, мочевина, аминокислоты, соли аммония.)
3. Как моча выводится из организма?
4. Записать выводы в тетрадях.

IV. Задание на дом: выучить материал учебника на с. 228–230, ответить на вопросы, записать в словарик новые термины с их определениями. Составить план ответов на вопросы: «Строение и значение органов выделения», «Образование мочи».

Урок 2. Профилактика заболеваний почек

Задачи: объяснить влияние заболевания почек на здоровье человека; раскрыть роль гигиены питания, питьевого и солевого режима, вредных привычек (алкоголя) на функционирование органов выделения и организма в целом.

Оборудование: см. урок 1.

? Как предупредить заболевания почек?

Методические рекомендации

I. Проверка знаний

1. Устный опрос, задания рубрик: «Подумайте», «Проверьте свои знания» (в парах, группах и т.д.).
2. Тестирование «Какие утверждения верны?»
3. Рассказать о строении и значении органов выделения (по плану).
4. Нефрон почки и его функции.
5. Образование мочи (по плану).

II. Изучение нового материала

1. Роль водного и солевого обмена в организме, значение почек в поддержании постоянства внутренней среды. (Рассказ с элементами беседы.)

2. Питьевой режим. Правила потребления воды в условиях жаркой погоды. (Рассказ учителя.)

3. Гигиеническая оценка питьевой воды, использование воды в полевых условиях. (Рассказ с элементами беседы.)

4. Инфекционные заболевания почек. (Беседа школьного врача или рассказ учителя.)

5. Нарушения в питании и диеты. Употребление алкоголя. (Рассказ-беседа с использованием таблиц.)