Урок 4. Регуляция дыхания

Задача: разъяснить процесс регуляции дыхательных движений.

Оборудование: см. урок 3.

? Как регулируется чередование вдоха и выдоха?

Методические рекомендации

I. Проверка знаний о дыхательной системе, строении и функциях ее органов, механизме вдоха и выдоха, регуляции этих процессов. (Биологический диктант или тестовый контроль, работа с заданиями рубрик текста учебника на с. 193–194.)

II. Изучение нового материала

1. Изменение частоты и глубины дыхательных движений. (Беседа с учащимися по результатам самонаблюдений домашнего задания.)

2. Дыхательный центр продолговатого мозга. (Рассказ учителя с элементами беседы.)

3. Дыхательные рефлексы. (Рассказ с элементами беседы или самостоятельная поисковая работа с текстом учебника.)

Поисковое задание: «Почему мы начинаем кашлять и чихать при попадании инородных частиц в дыхательные пути?» (с. 188). Объясните задержку дыхания при действии резких запахов (нашатырь и др.), холодной воды на тело человека. Беседа по поисковому заданию.

4. Гуморальная регуляция. Зависимость интенсивности дыхания от различных факторов.

III. Закрепление знаний о нервной и гуморальной регуляции дыхания.

1. Взаимосвязь нервной и гуморальной регуляции дыхания. Механизм вдоха и выдоха. (Беседа с учащимися с привлечением видеоматериалов.)

Вопросы

• Чем объяснить чередование вдоха и выдоха в течение всей жизни?
• Каково влияние CO2 на дыхательный центр?

IV. Задание на дом: изучить материал учебника о дыхательных движениях, их регуляции; подготовить сообщения о болезнях органов дыхания.